Agn猫s Palangian est une femme qui vit et respire l'茅ducation. Dipl么m茅e en sciences de l'茅ducation, form茅e 脿 la p茅dagogie Montessori et 脿 la discipline positive, elle a enseign茅 pendant plusieurs ann茅es en maternelle et en primaire en France.鈥� En 2017, elle pose ses valises 脿 l'卯le Maurice avec une id茅e en t锚te : cr茅er un lieu o霉 les enfants pourront grandir et apprendre dans la joie, le respect et la confiance. C'est ainsi qu'est n茅e 芦 La Maison des Enfants 禄, une 茅cole maternelle 脿 son image.鈥� Mais l'aventure ne s'arr锚te pas l脿. Avec sa partenaire Caroline Debiesme, elle ouvre la cr猫che 芦 1,2,3 Soleil 禄, puis l'茅cole primaire 芦 Les Enfants du Soleil 禄.鈥� Aujourd'hui, Agn猫s continue de semer des graines de bienveillance en tant que formatrice et consultante. Son regard sur l'茅ducation est pr茅cieux, et son engagement pour une p茅dagogie respectueuse et positive est une source d'inspiration.
Qu'est-ce qui vous a motiv茅聽脿 cr茅er vos propres 茅coles, alors que la r茅gion ouest en compte d茅j脿 plusieurs ?
Depuis mes d茅buts dans l'茅ducation, j'ai toujours ressenti que le syst猫me traditionnel ne convenait pas 脿 tous les enfants. Ce sentiment s'est accentu茅 quand je suis devenue maman. Voir mes propres enfants manquer d'enthousiasme pour l'茅cole, ressentir trop de contraintes, de devoirs, de pression鈥� 脟a m'a interpell茅e.鈥�
J'ai toujours eu cette conviction profonde : un jour, je cr茅erai une 茅cole qui me ressemble, o霉 bienveillance et fermet茅 cohabiteront harmonieusement, inspir茅e notamment par les principes de la discipline positive.鈥�
En arrivant 脿 Maurice en 2017, j'ai constat茅 qu'il n'y avait pas ou peu d'茅coles proposant une p茅dagogie alternative. Apr猫s avoir 茅chang茅 avec plusieurs parents partageant ce constat, j'ai d茅cid茅 de me lancer. En septembre 2018, 芦 La Maison des Enfants 禄 a ouvert ses portes avec une 茅ducatrice, une assistante maternelle鈥� et un seul enfant !鈥�
Deux ans plus tard, ils 茅taient 15. Aujourd'hui, malgr茅 les d茅fis, notamment ceux pos茅s par la pand茅mie, nous accueillons 80 enfants r茅partis entre nos deux 茅coles et la cr猫che, avec une 茅quipe de 17 personnes engag茅es et passionn茅es.
Pouvez-vous nous parler de l'茅ducation particuli猫re que vous proposez dans les 茅coles et cr猫ches que vous avez fond茅es聽?
L'茅ducation des enfants me passionne. Je suis convaincue qu'un environnement bienveillant et respectueux est essentiel pour leur 茅panouissement, surtout entre 0 et 6 ans, p茅riode cruciale pour le d茅veloppement du cerveau. Les neurosciences nous montrent que l'amour, la tendresse et l'attention favorisent l'autonomie, la concentration et la confiance en soi.
Un enfant heureux est capable de tout apprendre.
Dans nos 茅tablissements, chaque enfant est encourag茅 脿 explorer et apprendre 脿 son rythme, dans un cadre s茅curisant. Nous valorisons le bien-锚tre, la joie d'apprendre, l'茅veil de la curiosit茅, la gestion des 茅motions (脿 l'茅cole maternelle, par exemple, les enfants apprennent 脿 reconna卯tre leurs 茅motions gr芒ce 脿 des couleurs), le respect de soi et des autres, l'entraide et l'empathie ainsi que le go没t de l'effort. Toutes ces valeurs sont primordiales pour former les citoyens de demain.
Des activit茅s comme le yoga, les balades en for锚t et la sensibilisation 脿 la nature font 茅galement partie int茅grante de notre p茅dagogie. Car il est essentiel de savoir se connecter 脿 son corps et aux 茅l茅ments naturels. Nous mettons aussi l'accent sur l'茅ducation 脿 la sant茅 d猫s le plus jeune 芒ge, en abordant des th猫mes comme l'alimentation, le sommeil et la respiration.
L'茅ducation ne s'arr锚te pas aux enfants. Nous accordons 茅galement une grande importance 脿 la formation de nos 茅ducateurs, qui doivent faire preuve de patience, de respect et d'une bonne connaissance de soi. Des rencontres avec les parents sont r茅guli猫rement organis茅es, car nous croyons que l'environnement familial joue un r么le crucial dans le d茅veloppement de l'enfant. Bien s没r, nous sensibilisons les familles 脿 l'usage des 茅crans, qui peuvent nuire au d茅veloppement des petits.
Je voudrais rajouter que nos 茅coles accueillent des 茅l猫ves de milieux d茅favoris茅s gr芒ce 脿 l'action d'ONG. Les r茅sultats et les progr猫s de ces enfants sont 茅poustouflants !
Pouvez-vous nous d茅crire une journ茅e type dans votre 茅cole primaire ?
Les classes, compos茅es de petits groupes de 12 脿 15 茅l猫ves, permettent une attention personnalis茅e et une p茅dagogie diff茅renci茅e.鈥�
Les matin茅es sont consacr茅es aux apprentissages fondamentaux : fran莽ais, anglais et math茅matiques. Les s茅ances durent 45 minutes. La journ茅e est ainsi ponctu茅e de courts moments de r茅cr茅ation pendant lesquels les enfants peuvent courir et se d茅fouler. Nous travaillons sans manuels impos茅s, et sans 茅valuations not茅es car la comp茅tition n'a pas lieu dans notre 茅cole. Nos 茅l猫ves apprennent 脿 travers des jeux, des ateliers interactifs et des projets concrets.鈥�
L'apr猫s-midi est d茅di茅 脿 la d茅couverte du monde. Les enfants participent 脿 des activit茅s vari茅es : exp茅riences scientifiques, initiation 脿 la philosophie, d茅bats et discussions pour d茅velopper leur esprit critique. Les conflits sont r茅solus par les enfants eux-m锚mes, avec l'accompagnement bienveillant des 茅ducateurs, favorisant ainsi l'autonomie et le respect de l'autre.鈥� Nous proposons bien s没r des activit茅s sportives et artistiques, disciplines toutes aussi importantes que les activit茅s plus acad茅miques. Nous pratiquons 茅galement le yoga et la respiration chaque semaine, pour la plus grande joie des enfants.
Je rappelle qu'il n'y a aucun 茅cran dans nos 茅coles !
Chaque jour est une occasion d'ouvrir les consciences, de cultiver la curiosit茅 et de nourrir la joie d'apprendre.
Quel est l'int茅r锚t d'une 茅cole 脿 p茅dagogie alternative comme la v么tre ?
Pour moi, l'essentiel, c'est que l'enfant se sente bien. Quand il est en confiance, qu'il se sent 茅cout茅 et respect茅, il est plus enclin 脿 apprendre. Dans nos 茅coles, on veille 脿 ce que chaque enfant soit reconnu dans sa singularit茅. On l'accueille tel qu'il est, avec ses forces et ses particularit茅s.鈥�
Mais ce bien-锚tre ne concerne pas que nos 茅l猫ves. Il est tout aussi important que les 茅ducateurs se sentent bien dans leur r么le. Une 茅quipe 茅panouie, c'est une 茅nergie positive qui se diffuse dans toute l'茅cole. Cela cr茅e un environnement serein et propice 脿 l'apprentissage.鈥�
Nos 茅coles sont des lieux o霉 chacun, enfant comme adulte, peut s'茅panouir pleinement.
Quels sont les d茅fis 脿 surmonter 脿 Maurice pour mettre en place de telles 茅coles ?
Quand je suis arriv茅e en 2017, je ne connaissais personne, et les d茅marches administratives ont 茅t茅 longues et complexes.
Il a aussi fallu que les parents me fassent confiance, qu'ils acceptent des id茅es nouvelles, parfois 脿 contre-courant de ce qu'ils connaissaient.鈥�
Le syst猫me 茅ducatif ici est tr猫s ax茅 sur la comp茅tition, les examens, les classements. Proposer une approche bas茅e sur la coop茅ration, la bienveillance, sans 茅valuations not茅es ni manuels scolaires, c'est un vrai changement de paradigme. Il faut du temps pour que les familles comprennent et adh猫rent 脿 cette vision.鈥�
Un autre d茅fi majeur, a 茅t茅 de constituer une 茅quipe p茅dagogique align茅e avec ces valeurs. Trouver des 茅ducateurs ouverts 脿 une autre mani猫re d'enseigner, pr锚ts 脿 se former et 脿 remettre en question leurs pratiques, 莽a n'a pas 茅t茅 茅vident. Mais j'ai eu la chance de rencontrer des personnes formidables, qui m'accompagnent depuis le d茅but et qui ont beaucoup 茅volu茅.鈥�
Enfin, instaurer un v茅ritable partenariat avec les familles est essentiel. Parfois, la pression et le stress g茅n茅r茅s par des parents anxieux ou perfectionnistes 艙uvrent en d茅faveur du bien-锚tre et des apprentissages de l'enfant. Nous aimerions mettre en place davantage d'ateliers de parentalit茅, car, c'est une certitude, pour qu'un enfant s'茅panouisse pleinement, il faut que l'茅cole et la famille avancent main dans la main.鈥�
Parlez-nous du succ猫s remport茅 par vos 茅coles.
Au d茅part, l'茅cole maternelle a commenc茅 modestement, mais rapidement, les parents ont manifest茅 un vif int茅r锚t. Leur enthousiasme nous a pouss茅es, Caroline Debiesme et moi, 脿 ouvrir une cr猫che partageant les m锚mes valeurs. 脟a a 茅t茅 un succ猫s imm茅diat. Ensuite, pour assurer une continuit茅 p茅dagogique, et 脿 la demande pressante des parents, nous avons lanc茅 une 茅cole primaire.鈥�
Aujourd'hui, nous sommes ravies de constater que les enfants qui passent par nos 茅tablissements s'int猫grent ais茅ment dans des coll猫ges plus conventionnels. Ils poss猫dent non seulement les comp茅tences acad茅miques n茅cessaires, mais aussi une confiance en eux remarquable, essentielle pour leurs apprentissages futurs et leur r么le de citoyens responsables.鈥�
R茅cemment, j'ai 茅t茅 approch茅e pour envisager l'ouverture d'une nouvelle 茅cole 脿 Bel Ombre. Bien que le projet soit encore en phase pr茅liminaire, il t茅moigne de l'int茅r锚t croissant pour notre approche 茅ducative.鈥�
Par ailleurs, j'ai eu l'opportunit茅 de participer aux derni猫res Assises de l'茅ducation 脿 Maurice, aux c么t茅s des principaux acteurs du secteur. C'茅tait une occasion pr茅cieuse de partager mon exp茅rience et de plaider pour une reconnaissance plus large des p茅dagogies alternatives.
Quel est votre constat du syst猫me 茅ducatif 脿 Maurice ? Quelle est selon vous l'importance des assises de l'茅ducation ?
Mon constat sur le syst猫me 茅ducatif 脿 Maurice est clair : il y a un v茅ritable besoin de changement. Le syst猫me tel qu'il existe aujourd'hui n'est plus 补诲补辫迟茅 aux enfants d'aujourd'hui 鈥� ce que j'appelle les 芦 nouveaux enfants 禄.
La soci茅t茅 茅volue 脿 toute vitesse. Les parents sont d茅bord茅s, stress茅s, et les enfants absorbent cette tension. Le syst猫me 茅ducatif, au lieu de les accompagner, rajoute une pression suppl茅mentaire. Il est trop comp茅titif, trop stressant, et surtout, il manque cruellement d'humanit茅 et d'espace pour l'茅panouissement de l'enfant.
Ce qui m'inqui猫te particuli猫rement, c'est la place de l'茅cran dans l'apprentissage. 脌 Maurice, on semble croire que les enfants vont apprendre efficacement derri猫re un 茅cran. Pourtant, l'exp茅rience du Covid a bien montr茅 que les cours en ligne ne sont pas une solution durable : les enfants n'apprennent pas r茅ellement, ils subissent.
Autre point important : le manque de structures 补诲补辫迟茅es pour accueillir les enfants aux besoins sp茅cifiques. Qu'ils soient autistes, hypersensibles, pr茅coces ou tout simplement atypiques, ils peinent 脿 trouver leur place dans le syst猫me scolaire traditionnel. Et cela ne devrait plus 锚tre tol茅r茅.
Dans ce contexte, les Assises de l'脡ducation 茅taient vraiment bienvenues. Pour moi, y participer a 茅t茅 une v茅ritable chance. C'茅tait une ouverture, un droit 脿 la parole. Ce qui m'a frapp茅e, c'est que tous les acteurs pr茅sents avaient une envie sinc猫re que les choses changent.
Et nous avons 茅t茅 entendus. Le directeur du minist猫re de l'脡ducation a parl茅 d'une 芦 茅ducation plus humaine 禄. 脌 ces mots, je me suis sentie pleinement en phase. C'est exactement ce que je d茅fends, ce pour quoi je me bats au quotidien.
Ces assises, je l'esp猫re, marqueront le d茅but d'un vrai changement. En tout cas, une chose est s没re : je ne l芒cherai rien. Le combat pour une 茅ducation plus juste, plus bienveillante et plus inclusive ne fait que commencer.
Quels sont vos projets en mati猫re d'茅ducation bienveillante et alternative ?
Depuis le d茅but de cette aventure 茅ducative, j'ai toujours eu 脿 c艙ur de partager et de transmettre ce que j'ai appris. Aujourd'hui, je souhaite aller plus loin en structurant la formation des enseignants. J'ai 茅tabli des contacts avec l'Universit茅 de Maurice pour envisager l'ouverture d'un cours d茅di茅 脿 la p茅dagogie bienveillante. Former les enseignants, c'est la base de tout changement durable.鈥�
Parall猫lement, j'aimerais m'investir dans l'accompagnement parental. Souvent, un simple 茅change avec un parent peut d茅bloquer des situations complexes. Les difficult茅s rencontr茅es par les parents ont un impact direct sur leurs enfants. En les soutenant, on agit concr猫tement pour le bien-锚tre de nos petits 茅l猫ves.鈥�
J'aimerais aussi avoir la possibilit茅 de proposer des id茅es 脿 un niveau plus national. Je suis convaincue que des changements sont n茅cessaires 脿 Maurice, pas seulement dans les 茅coles priv茅es, mais aussi dans le secteur public. Comme je le disais, j'ai eu le privil猫ge de participer aux derni猫res Assises de l'脡ducation, o霉 j'ai pu pr茅senter ma vision de l'茅cole. C'茅tait une opportunit茅 pr茅cieuse pour plaider en faveur d'une 茅ducation plus humaine et inclusive.鈥�
Le projet qui me tient particuli猫rement 脿 c艙ur, et qui aura lieu en octobre 2025, est l'organisation d'un congr猫s intitul茅 芦 Au c艙ur de l'茅ducation 禄, en collaboration avec Daniella Bee. Ce congr猫s s'adresse 脿 tous les acteurs de l'茅ducation, y compris les parents, et vise 脿 cr茅er des 茅changes enrichissants 脿 l'茅chelle de l'oc茅an Indien.
Nous aborderons des th茅matiques essentielles telles que les diff茅rentes p茅dagogies, les troubles de l'apprentissage, l'inclusion, les dangers des 茅crans, la nutrition, la relation entre le corps, l'esprit et les 茅motions. Le yoga, que nous pratiquons d茅j脿 dans nos 茅coles, sera 茅galement mis en avant comme une discipline cl茅 pour aider les enfants 脿 se recentrer et 脿 mieux g茅rer leurs 茅motions.鈥�
Mon objectif est de continuer 脿 b芒tir des 茅coles humaines, o霉 chaque enfant est reconnu dans sa singularit茅 et accompagn茅 avec bienveillance. Je crois fermement que c'est en travaillant ensemble, enseignants, parents et institutions, que nous pourrons offrir aux enfants l'茅ducation qu'ils m茅ritent.鈥�
